Primera Entrega de Portafolio

Hola, a continuación publico la primera entrega de portafolio del curso "Taller de Materiales Didácticos y medios Audiovisuales" el cual pertenece al plan de estudios de la Escuela de Administración Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica, impartido por la profesora Tattiana Castillo Carmona.

La entrega de este portafolio consta de la presentación del material elaborado en los laboratorios didácticos 2, 3 y 4 del curso, junto con el reporte respectivo de cada laboratorio, cada reporte incluirá imágenes del proceso que se llevó a cabo.

Laboratorio Didáctico 2: Elaboración del cartel digital

Ficha del Laboratorio

Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela Administración Educativa Taller de Materiales Didácticos y Medios Audiovisuales Prof. Tattiana Castillo Carmona Estudiante: Luis Fernando Montero Salazar, Carné B44465
Tema Genérico: Diversidad Sexual	Reporte de laboratorio N°2
Unidad: Educación para la Afectividad y Sexualidad integral	Subtemas: • Relaciones interpersonales • Cultura, poder y responsabilidad • Placer como fuente de bienestar • Género • Identidad Psicosexual • Salud reproductiva • Derechos Humanos
Nivel: Tercer Ciclo de la Educación General Básica
Objetivo del MEP: La educación para la afectividad y la sexualidad integral parte de que la misión de la sexualidad es el vínculo, desde las dimensiones afectiva, corporal, ética y espiritual, con apoyo y la promoción de la madurez emocional. Se busca generar un enfoque hacia la madurez afectiva y las relaciones entre las personas.   Se promueve la equidad de género y se toma en cuenta prioritariamente la promoción del pensamiento crítico y el desarrollo de habilidades, para que el estudiantado pueda construir conductas de protección, no solo durante el ciclo reproductivo, sino en toda su vida, siempre en un marco de respeto a la persona.
Nombre del Material Didáctico: Afiche Digital	Objetivo del material o recurso didáctico: Informar sobre un festival de cineforos en los cuales se abarcan temas relacionados a la Diversidad Sexual.
Procedimientos de la Elaboración: Se utiliza el Software de Diseño en línea Canva (www.canva.com).	Explicación de la elaboración: Se ingresa al sitio de canva y se crea una cuenta (puede accederse con una cuenta de google o de Facebook), se realiza el tutorial para aprender lo básico y luego se inicia con el diseño. Se trabaja una plantilla que ya está determinada por el Software y se le cambia el contenido del texto y los colores de los vectores para que correspondan a la actividad que se quiere anunciar.
Mediación Pedagógica: Se puede utilizar para la evaluación de una o varias clases.	Ambientación educativa: El afiche se puede utilizar para informar a la población estudiantil sobre el festival, después de pasado el festival se pueden hacer evaluaciones como reportes o ensayos sobre cada uno de los cineforos y que estas evaluaciones se integren con los contenidos vistos en clase.
Otros usos para el material: -Brindar información sobre cine. -Realizar invitaciones para el evento. -Usarlo como afiche para otros proyectos
Observaciones y sugerencias: -Eventualmente se podrían elaborar otros diseños con la misma información para llamar más la atención del público meta.

Imagen del Cartel elaborado:

Laboratorio Didáctico 3: Elaboración de Mural

Ficha del Laboratorio

Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela Administración Educativa Taller de Materiales Didácticos y Medios Audiovisuales Prof. Tattiana Castillo Carmona Estudiante: Luis Fernando Montero Salazar, Carné B44465
Tema Genérico: Reconocimiento de Emociones	Reporte de laboratorio N°3
Unidad: Bases Biológicas y Socioculturales de la conducta humana. Tema: Emociones	Subtemas: • Componentes psicológicos, fisiológicos y sociales de las emociones. • Reconocimiento de emociones.
Nivel: Tercer Ciclo de la Educación General Básica
Objetivo del MEP: Analizar los factores biológicos y sociales que participan en la formación, modificación e influencia conductual de las emociones.
Nombre del Material Didáctico: ¿Cómo te sientes?	Objetivo del material o recurso didáctico: Ayudar al estudiante en el reconocimiento de las emociones básicas, tanto en sí mismo como en los demás.
Procedimientos de la Elaboración: Se realiza un Cartel tipo mural físico Materiales: Lápiz, borrador, regla, cinta adhesiva, filmina con cuadrícula de 1x1cm, pliego de papel bond, imagen para ampliar, marcador negro, títulos y subtítulos hechos digitalmente.	Explicación de la elaboración: Primero se consiguen las imágenes que se necesitan para el mural, luego mediante la técnica de cuadriculado se realiza una ampliación de dicha imagen, después cada dibujo ampliado es calcado a limpio en el papel donde se va a realizar y se remarca con un marcador negro, luego de que los dibujos se pasaron al pliego de papel se les coloca a cada uno el subtítulo que corresponde (emociones) y por último se coloca el título del mural.
Mediación Pedagógica: Inicio y Evaluación	Ambientación educativa: Se puede utilizar como técnica para iniciar una clase sobre emociones. Se puede utilizar como método de evaluación para saber si los y las estudiantes pueden reconocer correctamente las emociones.
Otros usos para el material: Como mural informativo y decorativo de la clase, como juego para reconocer las emociones.
Observaciones y sugerencias: Se puede darle más color a las imágenes, además se puede convertir también en un recurso interactivo si se utilizan otros materiales que permitan pegar y despegar los subtítulos de las emociones.

Fotos del proceso de Elaboración y Resultado final:

Laboratorio Didáctico 4: Materiales gráfico o Collage

Ficha del Laboratorio

Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela Administración Educativa Taller de Materiales Didácticos y Medios Audiovisuales Prof. Tattiana Castillo Carmona Estudiante: Luis Fernando Montero Salazar, Carné B44465
Tema Genérico: Expresión de Emociones	Reporte de laboratorio N°4
Unidad: Bases Biológicas y Socioculturales de la conducta humana. Tema: Inteligencia Emocional	Subtemas: • Comprensión de las emociones. • Autorregulación emocional.
Nivel: Tercer Ciclo de la Educación General Básica
Objetivo del MEP: Analizar la importancia de dotar de inteligencia a nuestras respuestas emocionales.
Nombre del Material Didáctico: Expreso Mis Emociones	Objetivo del material o recurso didáctico: Motivar al estudiante a la óptima expresión de sus emociones (autorregulación emocional)
Procedimientos de la Elaboración: Se realiza un Cartel tipo Collage con varias imágenes. Materiales: Lápiz, borrador, marcadores de colores, moldes de letras, paletas de colores de foam, tarjetas con consejos para la expresión de las emociones, recortes de imágenes con distintas situaciones emocionales, pliego de cartulina verde, goma y tijeras	Explicación de la elaboración: Lo primero que se realiza es recortar los moldes de letras para luego calcarlas con lápiz en la cartulina, después de escribir el título en la cartulina, se procede a marcar cada letra con los marcadores de colores, después de esto se empiezan a pegar los recortes de imágenes distribuidas por todas las letras del título, después se pegan las paletas de foam alrededor de la cartulina para formar un marco, por último se incluye en la cartulina tarjetas con información sobre inteligencia emocional.
Mediación Pedagógica: Inicio y Desarrollo	Ambientación educativa: Se puede utilizar como técnica de exposición sobre la inteligencia emocional al inicio de una clase. También se puede invitar a los estudiantes para que en el desarrollo de la clase elaboren un collage a su gusto sobre el mismo tema.
Otros usos para el material: Como mural informativo y decorativo de la clase.
Observaciones y sugerencias: Se puede resaltar mejor el título y buscar imágenes más grandes que logren llenar todos los espacios en blanco de la cartulina.

Fotos del proceso de Elaboración y Resultado final:

Tabla de Aportes Sobre el Portafolio 1

¿Qué actividades del curso influenciaron más en mi aprendizaje?

-Con respecto al laboratorio 1 aprendí (sigo aprendiendo) como hacer un blog. -Con respecto al laboratorio 2 me gustó mucho en el sentido de que a mí me gusta más trabajar de manera digital que manual, entonces la elaboración del afiche me gustó mucho además de que no conocía que existían tantas opciones de plataformas y software a la mano para realizar este tipo de trabajo, me gustó mucho que la profesora también aportó desde su disciplina de diseñadora, me parece que la presentación usada para esta clase también fue muy pertinente y aportó mucho a mi formación. -Con respecto al laboratorio 3 quedé bastante insatisfecho conmigo mismo ya que escogí una imagen muy grande entonces no pude adelantar mucho del proyecto en clase, sin embargo por experiencia creo que el tema escogido es muy pertinente para la realidad actual de la población estudiantil, sin embargo hacer este tipo de trabajos a mano me parece que es un mal uso del tiempo ya que creo más eficiente el uso de tecnologías para este tipo de murales, además de que pueden quedar más estéticos. -Por último con respecto al laboratorio 4 me pasó algo parecido al anterior, pues quedé con un mal sabor de boca, en parte fue porque no llevé las imágenes del tamaño adecuado, además de que no soy muy hábil para crear este tipo de trabajos de forma manual, la combinación de colores no creo que haya sido una buena pero en esto me excuso por mi daltonismo, sin embargo el tema escogido al igual que en el laboratorio 3 me parece muy pertinente.

¿Dónde estoy en este momento y hacia dónde quiero ir?

Creo que es un curso que me está obligando a hacer cosas que no hago normalmente y eso es bueno, siempre cualquier adquisición de experiencia nueva es bueno, sin embargo creo que mis habilidades manuales para realizar este tipo de trabajos está muy por debajo de lo esperado, he aprendido que si quiero realizar algo que quede más o menos decente necesito mucho más tiempo de lo esperado y desarrollar con más anticipación la idea que quiero plasmar en el trabajo, por el momento me voy a ayudar a como pueda con los medios digitales para llevar material adelantado y ensamblar cada proyecto en la clase.