Segunda entrega de portafolio

Hola, a continuación publico la segunda entrega de portafolio del curso "Taller de Materiales Didácticos y medios Audiovisuales" el cual pertenece al plan de estudios de la Escuela de Administración Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica, impartido por la profesora Tattiana Castillo Carmona.

La entrega de este portafolio consta de la presentación del material elaborado en los laboratorios didácticos 5, 6 y 7 del curso, junto con el reporte respectivo de cada laboratorio, cada reporte incluirá imágenes del proceso que se llevó a cabo.

Laboratorio Didáctico 5: Materiales gráficos: Mapa Mental

Ficha del Laboratorio

Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela Administración Educativa Taller de Materiales Didácticos y Medios Audiovisuales Prof. Tattiana Castillo Carmona Estudiante: Luis Fernando Montero Salazar, Carné B44465
Tema Genérico: Modelos de la Psicología	Reporte de laboratorio N°5
Unidad: Psicología como ciencia Tema: Modelos de la Psicología	Subtemas: • Psicoanálisis • Humanismo • Conductismo • Cognoscitivismo
Nivel: Tercer Ciclo de la Educación General Básica
Objetivo del MEP: Analizar los diversos modelos que dieron origen a la psicología actual.
Nombre del Material Didáctico: Mapa Mental: Modelos de la Psicología	Objetivo del material o recurso didáctico: Ayudar al estudiante a relacionar cada modelo de la psicología con su o sus autores y con imágenes que representen conceptos básicos de cada modelo.
Procedimientos de la Elaboración: Se realiza un mapa mental que incluya los cuatro modelos principales de la psicología con imágenes de su o sus autores y conceptos claves de cada uno. Materiales: Títulos de cada modelo de la psicología hechos en computadora, imágenes de los autores de cada uno de los modelos, recortes de imágenes varias que representen los conceptos claves de cada concepto, cartón de presentación, goma, tijeras, marcador negro, paletas de foam, imagen de símbolo universal de la psicología, letras hechas en computadora para el título.	Explicación de la elaboración: Se recortan las imágenes que se encontraron para cada modelo, también se recortan tanto los títulos de cada modelo como el título principal del mapa mental, luego en cada esquina del cartón de presentación se pegan los títulos de los modelos y encima de cada título se pegan a manera de collage las imágenes correspondientes, luego de esto en el centro del cartón se pega una imagen del símbolo universal de la psicología, luego se toman la paletas de foam y se pegan en el cartón de manera que funcionen como líneas conectoras entre el símbolo central y los distintos modelos, por último se recortan y pegan las letras del título del mapa mental.
Mediación Pedagógica: Inicio y Desarrollo	Ambientación educativa: Se puede utilizar como técnica de exposición sobre los modelos de la psicología al inicio de la clase. También se puede invitar a los estudiantes para que en el desarrollo elaboren su propio mapa mental o esquema relacionado con el mismo tema.
Otros usos para el material: Como mural informativo y decorativo de la clase.
Observaciones y sugerencias: Algunas de las imágenes se pueden imprimir un poco más grandes.

Fotos del proceso de Elaboración y Resultado final:

Laboratorio Didáctico 6: Materiales expositivos: Rotafolio y Tira didáctica

Ficha del Laboratorio 6.1

Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela Administración Educativa Taller de Materiales Didácticos y Medios Audiovisuales Prof. Tattiana Castillo Carmona Estudiante: Luis Fernando Montero Salazar, Carné B44465
Tema Genérico: Los primeros años de la psicología	Reporte de laboratorio N°6.1
Unidad: Psicología como ciencia Tema: Modelos de la Psicología	Subtemas: • Psicoanálisis • Humanismo • Conductismo • Cognoscitivismo • Psicología experimental • Estructuralismo • Funcionalismo • Psicología Gestalt
Nivel: Tercer Ciclo de la Educación General Básica
Objetivo del MEP: Analizar los diversos modelos que dieron origen a la psicología actual.
Nombre del Material Didáctico: Rotafolio	Objetivo del material o recurso didáctico: Ubicar al estudiante en la evolución de los distintos modelos de la psicología.
Procedimientos de la Elaboración: Se realiza un rotafolio de dos hojas con la línea evolutiva de los modelos de la psicología Materiales: Títulos de cada modelo de la psicología hechos en computadora, etiquetas con cada uno de los años correspondientes, texto correspondiente a cada modelo y cada año, goma, tijeras, cinta adhesiva, caja de cartón, dos pliegos de papel bond.	Explicación de la elaboración: Primero se elabora el rotafolio uniendo los pliegos de papel bond a la caja de cartón utilizando la cinta adhesiva (la caja de cartón sirve como soporte de las hojas), luego a cada hoja del rotafolio se le pegan los títulos, las etiquetas con los años y los textos correspondientes.
Mediación Pedagógica: Inicio y Desarrollo	Ambientación educativa: Se puede utilizar como técnica de exposición sobre los modelos de la psicología al inicio de la clase. También se puede invitar a los estudiantes para que en el desarrollo elaboren y utilicen un rotafolio para diversas exposiciones
Otros usos para el material: Como elemento de consulta informativo para los y las estudiantes.
Observaciones y sugerencias: Forrar o pintar la caja.

Fotos del proceso de Elaboración y Resultado final:

Ficha del Laboratorio 6.2

Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela Administración Educativa Taller de Materiales Didácticos y Medios Audiovisuales Prof. Tattiana Castillo Carmona Estudiante: Luis Fernando Montero Salazar, Carné B44465
Tema Genérico: Desarrollo del Cerebro Humano	Reporte de laboratorio N°6.2
Unidad: Bases biológicas y socioculturales de la conducta humana Tema: Bases biológicas	Subtemas: • Desarrollo • Neurología • Estructuras del cerebro • Psicobiología
Nivel: Tercer Ciclo de la Educación General Básica
Objetivo del MEP: Reconocer la importancia de los procesos biológicos y su influencia en la conducta humana.
Nombre del Material Didáctico: Tira didáctica	Objetivo del material o recurso didáctico: Ayudar al estudiante a reconocer las diferentes etapas del desarrollo del cerebro en el embrión.
Procedimientos de la Elaboración: Se realiza una tira didáctica con imágenes del desarrollo cerebral embrionario. Materiales: Cartulinas bristol tamaño carta, título de la tira didáctica, imágenes de las etapas del desarrollo del cerebro, goma, tijeras, cinta adhesiva.	Explicación de la elaboración: Primero se doblan las cartulinas por la mitad, luego se pegan entre ellas por uno de los costados formando como un acordeón entre ellas, luego se pegan el título y las imágenes según correspondan
Mediación Pedagógica: Inicio y Desarrollo	Ambientación educativa: Se puede utilizar como técnica de exposición sobre las etapas del desarrollo del cerebro También se puede invitar a los estudiantes para que en el desarrollo elaboren y utilicen su propia tira didáctica para explicar un proceso.
Otros usos para el material: Como elemento de consulta informativo para los y las estudiantes.
Observaciones y sugerencias: Pintar las imágenes o utilizar cartulinas de colores.

Fotos del proceso de Elaboración y Resultado final:

Laboratorio Didáctico 7: Propuesta didáctica para cada disciplina: Torres de Hanói

Ficha del Laboratorio

Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela Administración Educativa Taller de Materiales Didácticos y Medios Audiovisuales Prof. Tattiana Castillo Carmona Estudiante: Luis Fernando Montero Salazar, Carné B44465
Tema Genérico: Funciones ejecutivas (Torres de Hanoi)	Reporte de laboratorio N°7
Unidad: Elementos psicológicos para comprender la conducta humana Tema: Aprendizaje	Subtemas: • Planificación • Organización • Inhibición • Cognoscitivismo • Supervisión
Nivel: Tercer Ciclo de la Educación General Básica
Objetivo del MEP: Distinguir los distintos tipos y estilos de aprendizaje y su relación con los procesos psíquicos y de comportamiento
Nombre del Material Didáctico: Torres de Hanoi	Objetivo del material o recurso didáctico: Explicar y evaluar las funciones ejecutivas dentro del aula, tomándolas en cuenta como procesos cognoscitivos de aprendizaje.
Procedimientos de la Elaboración: Se construye una torre de Hanoi de 6 discos cuadrados Materiales: Tabla de madera, vara de balsa cuadrada, cartón de presentación, pegamento universal, cuchilla, pinturas, pinceles, regla, lápiz.	Explicación de la elaboración: La varilla de balsa se corta en tres partes iguales que midan 7 cm cada una, luego se mide la tabla para determinar donde pegar cada una de las varillas, después de que se pegan las varillas hay que esperar 10 minutos a que se seque bien el pegamento. Para la elaboración de los discos se procede a cortar los 6 discos con una diferencia de medio centímetro, midiendo el más grande 8 cm y el más pequeño 5,5 cm. Se cortan 4 cuadrados de cada medida y luego se les recorta en el centro un agujero tomando en cuenta las dimensiones de la varilla que se utilizó, luego de cortados cada uno de los cuadros, se pegan con el pegamento industrial, y se espera 5 minutos hasta que se seque, este procedimiento se hace con cada uno de los tamaños de los discos. Por último se procede a pintar los cuadros, yo lo hice de 6 colores diferentes (morado, amarillo, rojo, azul, verde y naranja). En el siguiente link podrán encontrar un video que muestra cómo se utiliza este juego: https://www.youtube.com/watch?v=0qMPHqrPdE0
Mediación Pedagógica: Desarrollo y Evaluación	Ambientación educativa: Después de que se explica cada una de las funciones ejecutivas se puede tomar para demostrar cómo funciona cada una. Se puede utilizar para evaluar las funciones ejecutivas en los y las estudiantes.
Otros usos para el material: Elemento lúdico didáctico y como prueba psicométrica.
Observaciones y sugerencias: Clavar o atornillar las varillas.

Fotos del proceso de Elaboración y Resultado final:

Tabla de Aportes Sobre el Portafolio 2

¿Qué actividades del curso influenciaron más en mi aprendizaje?

-Con respecto al laboratorio 5 por fin me sentí con la satisfacción de haber acabado un trabajo en la clase, esto se dio porque preparé las ideas y los materiales con más anticipación y me ayudó a aprovechar mejor el tiempo, además de que visualmente me gustó mucho como quedó el mapa mental. -Con respecto al laboratorio 6 no pude presentarme de manera física al aula ya que ese día estuve enfermo, sin embargo cuando realicé la tira didáctica y el rotafolio fue todo un reto ya que tuve que pensar mucho para conseguir que los pliegos de papel del rotafolio se mantuvieran de pie, quedé un poco insatisfecho con la presentación del contenido dentro del rotafolio, sin embargo quedé bastante satisfecho con la ejecución de la técnica ya que con una simple caja de cartón logré la idea. Y con respecto a la tira didáctica me gustó mucho la técnica e incluso posiblemente la tome en cuenta para proyectos de otros cursos a manera de presentación de trabajos. -Por último con respecto al laboratorio 7 quedé muy satisfecho ya que a pesar de que no pude terminar el proyecto dentro del aula, logré finalizar la idea y la técnica y el resultado final fue muy bueno, ya que la prueba que elaboré me va a servir mucho en el futuro, rescato en este laboratorio la idea de la profesora de que fuera una técnica inventada por cada uno de nosotros ya que también me enriquecí mucho de los trabajos de los demás compañeros.

¿Dónde estoy en este momento y hacia dónde quiero ir?

A pesar de que sigo pensando que es un curso que me exige mucho en el sentido de que son cosas que en lo personal me cuesta, he aprendido que con el trabajo en equipo además del apoyo de la profesora puedo sacarle mucho provecho a las técnicas elaboradas en el curso. Quisiera dar solo una crítica la cual va dirigida a que deberían de incluir más laboratorios donde se enseñe a hacer más material digital, enseñar a utilizar más software que pueda ayudar en la elaboración de dicho material, esto con el objetivo de actualizar las técnicas además de reducir el gasto que deben hacer los y las estudiantes comprando materiales físicos.